Enseigner et être soi-même.

Participants

Tout enseignant qui veut établir avec ses étudiants une relation mutuellement satisfaisante, mieux communiquer et résoudre les conflits en classe par la méthode gagnant gagnant.

Objectifs

Maîtriser les techniques pour établir une relation fondée sur le respect mutuel.

Résultats

  1. Augmentation du temps d’enseignement productif
  2. Augmentation de l’autonomie, de l’estime de soi et de la collaboration
  3. Réduction des problèmes de discipline
  4. Réduction de l’absentéisme
  5. Meilleurs résultats scolaires

Compétences développées

  1. Éviter les obstacles à la communication
  2. Écouter et comprendre les besoins de ses élèves.
  3. Aider ses étudiants à résoudre leurs problèmes
  4. Affirmer ses besoins comme enseignant
  5. Confronter efficacement les comportements inacceptables
  6. Apprécier les comportements satisfaisants
  7. Prévenir les conflits en classe
  8. Éviter les méthodes autoritaire et permissive
  9. Résoudre les conflits par la méthode gagnant gagnant
  10. Conseiller efficacement ses élèves

Méthodologie

  • Mise en situation et jeu de rôle
  • Discussion de groupe
  • Démonstration de techniques
  • Entraînement avec observation
  • Analyse d’enregistrements et supervision

Documents fournis

Le livre Enseignants efficaces, 2e édition, de Thomas Gordon
Manuel du participant

Les participants disent…

« J’ai constaté les effets bénéfiques de la méthode Enseignants efficaces quand j’ai observé mes élèves régler eux-mêmes leurs conflits avec la méthode gagnant gagnant à laquelle je les ai initiés. »

Inscriptions

Sur demande d’un groupe

Description détaillée

Contenu

  1. Relations en classe et à l’école
    – Identifier son réseau de relations personnelles
    – Observer ses interventions
  2. Les origines de la communication
    – Qu’est-ce que communiquer?
    – Décrire un comportement
    – Objectifs et résultats
  3. Les procédés d’aide
    – Caractéristiques d’aide
    – Obstacles à la communication
    – Réponses facilitantes
  4. L’écoute active
    – Aider l’autre qui a un problème d’ordre personnel ou pédagogique
    – Favoriser l’expression
  5. Les messages je
    – Messages de révélation, de confrontation, d’appréciation, de prévention
    – Désamorcer la réaction émotive
    – Motiver au changement
  6. La résolution de conflits de besoins
    – Réactions face à l’usage du pouvoir
    – Les effets de la permissivité
    – La méthode sans perdant
  7. Appliquer ces méthodes en classe
    – L’écoute active
    – La troisième méthode
    – Le leadership de l’enseignant
  8. Les collisions de valeurs
    – Identifier les collisions de valeurs
    – Les 3 formes d’autorité
    – Caractéristiques d’influence
  9. Traiter les collisions de valeurs
    – Se modifier
    – Donner l’exemple
    – Être un conseiller efficace

Formation de formateur Enseignants efficaces

Après avoir participé à la formation de base, les formateurs peuvent participer à la formation de formateur Enseignants efficaces pour donner cette forma¬tion dans leur milieu.

Voir Formations pour formateurs

 

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