Pour développer le potentiel de vos enfants
Une formation pratique aux 5 rôles essentiels que tout parent doit remplir pour aider ses enfants à progresser continuellement.
Cette formation pratique permet d’établir précisément l’intervention requise pour aider son enfant à progresser en toute situation.
Qu’apprendrez-vous dans la formation Parent guide ?
- Déterminer l’intervention appropriée
Comment choisir quelle intervention convient à tel parent et tel enfant dans telle situation. - Diriger
Comment imposer des comportements appropriés quand la situation l’exige. - Orienter
Comment décider et agir tout en tenant compte des préférences de l’enfant. - Négocier
Comment prendre des décisions ensemble pour tenir compte du parent et de l’enfant. - Conseiller
Comment informer son enfant pour qu’il prenne des décisions éclairées. - Accompagner
Comment aider son enfant à assumer son autonomie et sa responsabilité.
Apprenez comment intervenir pour développer le potentiel de votre enfant en toute situation
À qui s’adresse la formation Parent guide?
La formation Parent guide s’adresse à tous les parents qui veulent assumer pleinement leur rôle de guide. Les procédés qu’on y apprend favorise l’acquisition progressive de l’autonomie et le développement de la responsabilité et de la considération pour la situation de l’autre.
Elle s’appliquer autant avec les jeunes enfants que les adolescents, dans des familles originales ou recomposées, bi ou monoparentales, car elle s’adapte à l’évolution de chaque jeune et de chaque parent.
Elle s’adresse également aux éducatrices et éducateurs.
Pourquoi choisir la formation Parent guide ?
Cette formation répons concrètement aux questions que les parents se posent sans cesse avant d’intervenir . «Dois-je décider ou laisser mon enfant décider ?» «Vaut-il mieux que je lui indique quoi faire ou le laisser faire son expérience ?» «Jusqu’où dois-je négocier ?» «Quand et comment donner un conseil à mon enfant, mon adolescent ?» «Quand la décision lui revient et que la situation le concerne quel rôle me reste-t-il à jouer ?» «À partir de quel âge ou de quel niveau est-il préférable que je le laisse prendre ses propres décisions ?» «Comment imposer des mesures de sécurité et de prudence sans devenir un policier ou un dictateur ?» «Comment savoir ce que mon enfant ou mon adolescent attend de moi ?»
Cette formation ne dit pas aux parents quoi faire avec leur enfant mais leur fournit les outils pour déterminer eux-mêmes quelle intervention est préférable dans chaque situation quotidienne pour correspondre à l’évolution de chaque enfant.
La formation est essentiellement pratique. On y utilise des exemples concrets. Le formateur démontre en groupe les interventions. Les parents s’entrainent ensuite en équipe à l’appliquer avec les observations du formateur et les commentaires des participants.
Les enfants et les adolescents réussissent davantage, développent leur confiance en eux-mêmes, leur initiative, leur autonomie, leur ses des responsabilités, leur collaboration. Ils se fixent des objectifs et prennent les moyens appropriés pour les atteindre.
Les parents prennent confiance en leur rôle, ont une vision plus claire de leurs responsabilités et font des interventions plus structurées, mieux adaptées et conviviales. Ils maîtrisent et appliquent une méthode constructive.
Participants
Tout parent, d’enfants ou d’adolescent.
Objectifs
- Adapter son intervention au niveau de développement de son enfant.
- Tenir compte de sa personnalité et de celle de son enfant.
- Aider son enfant à développer ses compétences.
- Aider son enfant x à réussir sa vie
Résultats
Les parents qui participent à cette formation deviennent plus confiants en leur compétence de parent
Les enfants deviennent plus motives, plus confiants en eux-mêmes, plus autonomes et plus responsables.
Auteur
Depuis plus de 40 ans, Jacques Lalanne a animé des formations auprès de milliers de parents et d’éducateurs, a conseillé des centaines de familles et animé des groupes de développement avec des enfants et des adolescents, au Québec, en Belgique et en France. Il détient un baccalauréat en sciences de l’éducation, une maîtrise en développement et a complété sa scolarité de doctorat en psychologie.
Inscriptions
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Contenu
- Déterminer l’intervention appropriée
Comment choisir quelle intervention convient à tel parent et tel enfant dans telle situation
- Évaluer le niveau de compétence de l’enfant dans cette situation.
- Évaluer le niveau d’autonomie que je peux accorder à mon enfant dans chaque situation.
- Indiquer les buts et les moyens de mon intervention
- Parvenir à un contrat d’intervention.
- Diriger
Comment imposer des comportements appropriés quand la situation l’exige.
- Démontrer l’importance de la prudence et la nécessite de la sécurité
- Indiquer clairement le but à poursuivre.
- Préciser concrètement le comportement attendu.
- Établir des étapes de réussites.
- Orienter
Comment décider et agir tout en tenant comte des préférences de l’enfant
- Indiquer le cadre à l’intérieur duquel l’enfant devra agir.
- Demander à l’enfant ses préférences.
- Tenir compte de l’expérience antérieure de l’enfant.
- Indiquer comment agir et préciser comment on tient compte de ses préférences.
- Négocier
Comment prendre des décisions ensemble en tenant compte du parent et de l’enfant
- Comprendre les intentions de l’enfant.
- Faire comprendre ses intentions comme parent.
- S’assurer de parvenir à la satisfaction mutuelle.
- Réviser la situation avec l’enfant après l’action et négocier une modification si nécessaire.
- Conseiller
Comment informer son enfant pour qu’il prenne des décisions éclairées
- Décrire son expérience et offrir ses services comme conseiller.
- Obtenir l’acceptation de l’enfant pour donner son conseil.
- Faire part de son expérience, ses connaissances, son expertise. Formuler son avis.
- Comprendre comment l’enfant utilise ce conseil.
- Accompagner
Comment aider son enfant à assumer son autonomie et sa responsabilité
- Comprendre les intentions et les préoccupations de son enfant.
- Lui offrir des outils d’analyse de sa situation.
- Lui offrir des pistes d’exploration.
- Lui faciliter la prise de décision.
