Béatrice Bellisa interviewée par Michèle Lewy, paru dans Région Santé no 970 Alors qu’on tente d’endiguer la violence dans les écoles, le Cercle de paroles PRODAS propose une éducation au respect de soi et des autres. Béatrice Bellisa, animatrice de ce programme, nous explique le Cercle de paroles PRODAS. Les évènements […]
Quand la parole se libère à l’école Read More »
Article paru dans le magazine Intuitions, no 39 Le schéma éducatif fondé sur la raison a montré ses limites. Il existe une nouvelle approche de l’intelligence, l’intelligence émotionnelle. Conscience et confiance sont les premières étapes, d’un chemin qui mène au bonheur d’apprendre. Alors que d’évidence les émotions sont le levain de l’intelligence, levain sans
Plaidoyer pour une école heureuse Read More »
Les nouvelles relations entre les enseignants et les jeunes Les méthodes actuelles d’éducation et la définition de nouveaux objectifs pédagogiques requièrent de l’enseignant un rôle fort différent dans ses relations avec les jeunes. Ce rôle se distingue du type traditionnel de pourvoyeur autoritaire d’information. Les enseignants ont à exercer de nouvelles fonctions : Faciliter l’apprentissage
Nouvelles relations en classe Read More »
Les relations à l’école Les directions d’école doivent entretenir aujourd’hui de nouvelles relations avec les enseignants et autres professionnels oeuvrant à l’école. Elles ont avantage à développer leurs compétences à : Animer des réunions avec les enseignants. Tenir avec les enseignants des rencontres pour établir des objectifs communs. Obtenir la participation des enseignants et des
Nouvelles relations à l’école Read More »
Nous sommes dans une période de transition entre deux conceptions de l’éducation. Le langage des documents officiels parle souvent d’éducation intégrale de la personne, d’école milieu de vie, etc. La pratique quotidienne de l’enseignement repose encore surtout sur la passation d’un savoir rationnel. La formation et la conception de l’enseignement repose encore sur une
Nouveau paradigme en éducation Read More »
Apprendre, ce n’est pas seulement penser et réfléchir… Croire que nous apprenons uniquement par la pensée est une illusion. Le travail intellectuel ne dépend pas seulement de l’hémisphère gauche du cerveau (fonctions analytiques, logiques, rationnelles, verbales…), il dépend aussi de l’hémisphère droit (fonctions liées aux émotions, aux sensations, aux sentiments, à l’imagination…). Bien que nous
L’intelligence est-elle émotionnelle ? Read More »
Article paru dans Perspectives, no 2 Le développement de l’enfant Dans les ouvrages de psychologie de l’enfant, il est usuel de voir celui-ci sous l’angle de son développement cognitif et émotionnel. Dans le même souci de considérer l’enfant dans ces deux aspects de son développement, les départements de l’instruction publique des cantons
L’émotionnel a-t-il sa place à l’école ? Read More »
27Dans l’enseignement, la même matière peut être traitée à trois niveaux: celui des faits, celui des concepts et celui des valeurs. Une formation intégrale comprend un travail à ces trois niveaux. Au niveau des faits, on apprend des données, des renseignements, de l’information objective. On y manipule des matériaux et on y maitrise également
Informer, instruire, éduquer : faits, concepts, valeurs Read More »
Faits et alimentation Quelles sont les vitamines hydrosolubles et liposolubles? Qu’arrive-t-il si on ingère un surplus. de vitamines hydrosolubles? liposolubles? Nommer trois différences entre les comprimés de vitamines « synthétiques », de vitamines « naturelles » ‘et les vitamines à l’état libre dans la nature. Quels symptômes décelables a l’œil nu indiquent une déficience en vitamine A, B,
Informer, instruire, éduquer : faits, concepts, valeurs – Exemple : la nutrition Read More »
Faits Connaitre la situation personnelle, sociale et politique de l’époque. l’année de l’expédition de Dollard des Ormeaux qui était gouverneur. quelle était l’occupation. de Dollard des Ormeaux avant son expédition? Dollard des Ormeaux a-t-il été officiellement mandaté pour son expédition? qui l’accompagnait (âge, occupation, etc.)? comment se faisait le transport, le commerce et la
Informer, instruire, éduquer : faits, concepts, valeurs – Exemple : Dollard des Ormeaux Read More »
L’enseignant est un spécialiste de la communication humaine. Son intervention consiste à communiquer de façon à contribuer de façon significative au développement intellectuel, personnel, social et moral de ses élèves. Pour ce faire il dispose de sa personnalité, de ses attitudes envers ses élèves et de ses techniques de communication individuelle et en groupe… et
Enseigner, une profession de communication Read More »
Il y a quelques années on percevait chez plusieurs enseignants une ouverture à la redéfinition de leur tâche, à une vision de leur rôle comme agent d’éducation intégrale. Pendant cette période on a vu s’accroître l’attention accordée aux facteurs humains en classe. Les enseignants qui se sont alors familiarisés avec les méthodes de communication
Enseigner une matière ou enseigner à une personne Read More »