La plupart des classes regroupent des enfants ou des adolescents provenant de plusieurs cultures ou ethnies différents. Le Cercle de paroles PRODAS peut toucher ces questions de diversité d’une manière personnelle et engageante et favoriser la compréhension des autres.
On peut aussi l’adapter pour traiter ces sujets plus directement. Pour ce faire, l’enseignant doit d’abord démarrer le programme de base tel quel et assurer son plein fonctionnement. Puis graduellement il peut insérer des thèmes qui touchent les différences ethniques, raciales, culturelles ou nationales.
Certains thèmes peuvent être insérés pour favoriser la compréhension des différences et des ressemblances.
Se connaître
«J’ai remarqué que j’étais différent des autres.»
«J’aime cet aspect de mon apparence.»
«Je suis content d’avoir un ami différent de moi.»
«Je me sens mal quand d’autres me traitent différemment.»
Se réaliser
«Je me sentais différent, mais je suis devenu membre de ce groupe.»
«J’ai surmonté le sentiment d’être différent.»
«J’ai inclus quelqu’un qui était différent.»
«Je peux dire certaines choses dans une autre langue.»
Entretenir des relations
«J’ai appris quelque chose d’un membre d’un autre groupe.»
«J’aime être différent.»
«J’aime quelqu’un qui est différent.»
«Je n’aime pas certaines choses chez des gens différents de moi.»
«Je suis semblable aux gens qui semblent différents de moi.»
