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  On peut éduquer les enfants sans violence physique (claques, fessées, etc.) ou psychologique (humiliations, jugements, moqueries, menaces, chantage, etc.). La non-violence éducative commence par l’absence de jugement : chacun a son histoire et ses expériences différentes. Nous souhaitons tous que nos enfants soient heureux et attentifs aux autres. Nous avons de grands principes. Et quand […]

La motivation extérieure, par des récompenses – cadeaux, argent, voyages, gâteries, etc. – rend dépendant d’un renforcement. Elle fait appel à des motifs matériels ou le désir de gagner aux dépens des autres.   La motivation intérieure se fonde sur la fierté, la satisfaction de bien faire, la joie d’accomplir sa tâche avec soin, la

Beaucoup de recherches ont démontré que l’intelligence émotionnelle est plus importante que le quotient intellectuel pour réussir sa vie. L’intelligence émotionnelle, c’est la capacité de reconnaître ses émotions et celles des autres comprendre et communiquer ses émotions écouter et comprendre les émotions des autres entretenir des relations mutuellement satisfaisantes avec les autres. Les formations Parents

Après avoir été ébahi par les prouesses d’un dauphin qui sautait dans des cerceaux assez élevés… et le faisait avec le sourire, j’ai demandé à l’entraineur comment il parvenait à des résultats aussi étonnants.   Nous, les entraineurs d’animaux, n’avons trois principes : Ne jamais employer de moyens négatifs Employer constamment des moyens positifs Cesser l’entrainement

Déjà publié dans Revue de psychologie appliquée   Les approches traditionnelles et nouvelles Plusieurs méthodes de développement moral ont été employées dans le passé. Les plus courantes consistaient à donner l’exemple, persuader, limiter les choix, dramatiser, établir des règles et des règlements, enseigner des dogmes religieux ou culturels, faire appel à la conscience. Les conseils,

  Les approches traditionnelles et nouvelles Plusieurs méthodes de développement moral ont été employées dans le passé. Les plus courantes consistaient à donner l’exemple, persuader, limiter les choix, dramatiser, établir des règles et des règlements, enseigner des dogmes religieux ou culturels, faire appel à la conscience. Les conseils, les ordres, les leçons, les prêches, les

L’éducation vise le développement intégral de l’élève. Une attention au développement personnel et social favorise l’apprentissage qui devient plus intéressant et plus agréable. Les élèves aiment mieux être en classe, ont un taux d’absentéisme beaucoup plus bas. Leurs comportements perturbateurs diminuent, et les résultats d’apprentissage augmentent. L’enseignant est plus satisfait de ses relations avec les

La plupart des classes regroupent des enfants ou des adolescents provenant de plusieurs cultures ou ethnies différents. Le Cercle de paroles PRODAS peut toucher ces questions de diversité d’une manière personnelle et engageante et favoriser la compréhension des autres. On peut aussi l’adapter pour traiter ces sujets plus directement. Pour ce faire, l’enseignant doit d’abord

Qui anime le cercle de paroles PRODAS ? Si plusieurs enseignants d’un même niveau sont formés pour utiliser le programme il est préférable de s’entendre pour qu’un enseignant anime des cercle de paroles PRODASs de sorte que les étudiants n’aient pas plus d’une séance par jour. La motivation personnelle de l’enseignant et la compatibilité avec

Poux chaque numéro, choisir la réponse le plus appropriée   Les stades sont universels, c’est-à-dire: a. tous les gens passent par tous les stades. b. on retrouve ces mêmes stades dans différentes sociétés et cultures. c. les gens qui participent à des cours d’éducation morale franchissent tous les stades.   Les stades sont irréversibles, c’est-à-dire: